Տատյանա Չերնիկովսկայա. «Կարող եք ծնվել Մոցարտ, բայց երբեք այդպիսին չդառնալ»

chernigovskaya-t (1)

Տատյանա Չերնիգովսկայան կենսաբանական գիտությունների դոկտոր, նյարդագիտության և հոգեբանության, ինչպես նաև գիտակցության տեսության բնագավառի գիտաշխատող, պրոֆեսոր է: 2017 թ. նա Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի կողմից պարգևատրվել է ոսկե մեդալով գիտական գիտելիքների խթանման գործում ունեցած նշանակալի ձեռքբերումների համար:

Հաջողությունը գեների ժառանգման հարցում նման է Steinway դաշնամուր ժառանգություն ստանալուն: Դա, իհարկե, շատ լավ է, բայց դեռ պետք է նվագել սովորել:

Ուղեղը հիշում է այն ամենը, ինչի կողքով անցել է, հոտ զգացել, փորձել, լսել, դիպել և այլն:  Ուղեղը չի անդրադարձնում ինֆրոմացիան, այնտեղից ոչինչ չի թափվում: Մենք, այսպես ասած, ոչինչ չենք մոռանում, ընդամենը տվյալների մեծ մասը պահվում է «Այլ» դարակում: Հետևաբար` վատ երաժշտություն մի՛ լսեք, վատ գրքեր մի՛ կարդացեք, վատ սնունդ մի՛ կերեք և խմեք, պետք չէ շփվել վատ մարդկանց հետ:

Ընդհանրապես, ստեղծարարության համար հարկավոր է հեռացնել ճանաչողական վերահսկողությունը և չվախենալ սխալներից: Սխալները հոյակապ են: Իսկ ով է սահմանե՞լ, թե որն է սխալը:

Շատ ստեղծագործող մարդիկ ասում են, որ գաղափարները գալիս են անսպասելի, սովորական առօրյա գործերի ժամանակ, որոնք ոչ մի կապ չունեն խնդրի լուծման հետ՝ հեռուստացույց դիտելիս, գիրք կարդալիս:

Հայտնագործությունը չի կարող կատարվել ըստ պլանի: Ճիշտ է, կա մի էական ավելացում. նա ծագում է վերապատրաստված ուղեղում: Օրինակ՝ Մենդելեևի աղյուսակը հո երազում նրա խոհարարը չի տեսել:  Նա երկար ժամանակ աշխատել է այդ թեմայի շուրջ և ուղեղը շարունակել է մտածել և պարզապես լուծումը գտել է երազում:

Ստեղծագործները սովորում են ինքնուրույն և սկսում են դա շատ վաղ: Նրանք երբեք չեն համարում իրենց անսովոր գաղափարները, իրենց հայտնագործությունները արտառոց բաներ: Դրանք նրանց համար ամենաընդունելի և ակնառու բաներնն են: Նրանք հաճախ չեն հասկանում, թե իրականում ինչն է նրանց արժանիքը, եթե ամեն ինչ այդքան ակնհայտ է: Ակնհայտ է իրենց …

Նման մարդիկ դպրոցում խմդիրներ են ունենում, նրանցից շատերը խելացի են քան ուսուցիչները: Նրանք, իհարկե, չգիտեն այն, ինչ ուսուցիչները գիտեն, բայց կարող են լինել ավելի խելացի: Ուստի նրանք շատ բարդ իրավիճակում են հայտնվում՝ գտնվելով հասարակության ճնշման ներքո:

Զարգանալու համար պետք է կարդալ բարդ գրականությունը: Գծային ընթերցանությունը կարևոր է`սկզբից մինչև վերջ: Հիպերտեքտը, երբ ստիպված ես սեղմել տարբեր կոճակներ, հանգեցնում է մտքի խանգարմանը:

Մարդիկ, ովքեր մեծացել են այս տեսակի ընթերցանության մեջ, չեն կարողանում մեծ տեքստեր ամբողջությամբ կարդալ: Նրանք ունեն պոռթկված գիտակցություն`այստեղից, այնտեղից: Երբ հարցնում եք երեխային, թե ինչի մասին է այս պատմությունը, նա չի կարող դա ասել ձեզ:

Գիտնականների կանխատեսումներն ընթերցման ապագայի մասին ոչ լավատես են, կանխատեսում են մտավոր էլիտայի եւ աշխարհի բնակչության մեծ մասի միջեւ լուրջ պառակտում:

Բայց եթե երեխաները հետաքրքրվեն կոմիքսներով, ապա նրանց մոտ ոչ միայն չի զարգանա համալիր գրականություն ընթերցելու համար ալգորիթմ, այլև բարդ մտածողության ալգորիթմը, նրանք կմտածեն միայն այն մասին, թե որ կոճակն է պետք սեղմել, որպեսզի համբուրգեր բերեն:

Ուղեղը ճկուն է ոչ միայն մանուկ ժամանակ, ինչպես նախկինում էին հավատում: Ապացուցված է, որ նոր նեյտրոնային կապեր ձևավորվում են մինչեւ կյանքի վերջը: Ցանկացած աշխատանք, բացի ձանձրալի և առօրյա կրկնվողից, օգուտ է բերում ուղեղին: Հիմնական պայմանը`անընդհատ փոփոխվող, բարդ տեղեկատվության հետ առընչվելն է:

Login

Welcome! Login in to your account

Remember me Lost your password?

Don't have account. Register

Lost Password

Register